ABC, azt értem, de azt még nem sikerült megfejtenem, miért óra?

Sokan felismerik, hiszen ilyen nekünk is van! Bizonyára a fiók alján, hiszen a gyerek már tudja az abc-t! Értem én, hiszen első ránézésre csak a betűk szabályos sorrendjének megtanulására használatos eszköz.

Nem így van! Szeretnék néhány praktikus ötletet adni a használatához!

Óvodásoknak érdemes a képek nevét megismerni először. Felnőtt vagy iskolás segítsége kell hozzá, mert az ovis gyerek a macskát biztosan cicának mondja majd. Először sorban, majd összevissza rámutatás utáni megnevezéssel.

Ha ez már jól megy, megkezdődhet a hangleválasztás, hiszen a képek nevének kezdőbetűjét rejti a túloldal. Így a képet hívóképnek nevezhetjük.

Ezután van lehetőség arra, hogy rejtvénnyé alakítsuk a feladatot. Néhány képet fordítsunk a betűs felére. Feladat kitalálni, milyen képet rejt a túloldal.

További lehetőségek a teljesség igénye nélkül:

• Az abc-s oldal látszik: Fordítsd át a képes felére a magánhangzókat!
• Keress egyjegyű, kétjegyű, háromjegyű mássalhangzókat!
• Válogass ékezetes vagy ékezet nélküli betűket! Keress olyan betűket, amelyek kiejtésekor a levegő nem ütközik akadályba!
• Akadályba ütközik. Nevezd meg az akadályt!
• Keress zöngés és zöngétlen hangokat! ( Az összes magánhangzó zöngés!)
• Keress a betűk között zöngés- zöngétlen párt!
• Tapsolással bontsuk szótagokra a képek nevét!
• Bontsuk hangokra a képek nevét!
• Csak néhány betűt láttassunk, a többi elem a képes felén álljon. Milyen szabály alapján látod a betűket? ( Pl.: csak magánhangzó …stb,)
• A látható betűkből alkoss szót!
• Ki tud több szót gyűjteni? A betű álljon a szó elején vagy a közepén vagy a végén!
• Írjuk le az abc-t! Nyomtatottról írottra! Nagyról kicsire!
• Melyik képre gondoltam? Barkochba
• Melyik képre gondoltam? Van benne a betű?

Használható a játék egyedül, párban, családi játékként, de iskolában is.

A fenti játékok, feladatok az általános iskola 5. osztályos tananyagáig mentek el. Ebből következik, hogy a fiókból érdemes elővenni!